学習習慣が学力を高める①

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　スポーツ選手が試合までに過ごす時間を規則正しく決め、心身ともに本番にベストな状態にもっていく 「ルーティーン」が注目されて久しくなりました。その「ルーティーン」は子どもたちの学力とも無縁ではないようです。「早寝早起き朝ごはん」といわれるような基本的な生活習慣と、子どもの学力には相関関係があり、基本的な生活習慣は学習習慣とも関係しているといわれています。規則正しい生活を送ることは、学力を高めていくことにもつながるのですね。
　公文式教室からも、入会して間もないご家庭には、公文式の宿題に取り組む時間帯『くもんタイム』をおすすめすることがあります。「学校から帰ってすぐ」「夕食前」「夕食後」「見たいテレビ番組の前」「寝る前」「朝、起きてすぐ」「朝食後」など、時間帯はもちろん、それぞれのご家庭によって決めて構いません。『くもんタイム』が習慣になると、子どもは自分から学習に取り組みやすくなるようですよ。学年の変わり目を前に、一度親子で話し合ってみるのもいいかもしれませんね。（次号に続きます）

創始者・公文 公（くもん とおる）先生が語る「公文式の特長」

■「自習」は勉強の基本

　公文式でいうところの「自習」とは、自ら進んで勉強し、自力で問題を解くばかりではなく、その答えが正しいかどうかをチェックして、誤りがあれば自分で訂正できることまでを含めたものです。
　よく保護者の方は「この子は言われないと勉強しない」と言われますが、自習ができるようにするための最初のステップは「自分でらくにできる」という経験をもたせることです。
　公文式は学年相当に関係なく「自力でできる」ところを学習するので、子どもは「やればできる」という喜びを味わうことができます。「できる」ことを積み重ねると自信がついてきて、自ら学ぶ姿勢が身についてきます。らくにできて楽しいから「次にどんな新しいことがあるのだろう、早く知りたい」と思うのです。
　やさしいところを集中して必要なだけ十分に学習することで、自習で進んでいくための土台をがっちりと固めるのです。